DEJAD QUE LOS NIÑOS ESCUCHEN MI VOZ. ESTUDIO PRELIMINAR

DEJAD QUE LOS NIÑOS ESCUCHEN MI VOZ. ESTUDIO PRELIMINAR

MORENO NUÑO, MIGUEL ÁNGEL

20,00 €
IVA incluido
En stock
Editorial:
PPC
Año de edición:
2022
Materia
Catequesis-formación y metodología
ISBN:
978-84-288-3796-5
Páginas:
152
Encuadernación:
Rústica
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Índice:
PRÓLOGO

PREFACIO

I. LA PROCLAMACIÓN DE LA PALABRA EN LA REFORMA LITÚRGICA DEL CONCILIO
1. La teología de la Palabra en los textos del concilio

1. Cristo se hace presente en la Palabra proclamada
2. Dios habla, el ser humano responde
3. Sacramentalidad de la Palabra de Dios
4. Abrir a los creyentes los tesoros bíblicos

II. EL LECCIONARIO: UNA APROXIMACIÓN A SU HISTORIA
1. El leccionario antes del Concilio Vaticano II

1. Primeros testimonios
2. De la Edad Media al Concilio de Trento

2. Composición del nuevo Ordo lectionum missae y del nuevo leccionario

1. Primeros pasos de la reforma litúrgica: el Consilium y el grupo de estudio 11
2. Génesis del nuevo Ordo lectionum missae y del leccionario
3. La publicación del leccionario en España

3. El Leccionario para las misas con niños

1. Génesis del Directorio para las misas con niños
2. Estructura y contenido del directorio
3. La liturgia de la Palabra en el directorio
4. La experiencia italiana
5. El Leccionario IX para las misas con niños
6. Criterios de elaboración y contenido

4. La traducción oficial de la Biblia al castellano: la renovación del leccionario

1. Un texto oficial de la Biblia en lengua hispana
2. Criterios de carácter técnico, exegético y pastoral
3. La reciente edición del leccionario

5. Respuesta ante las necesidades detectadas

III. LA PALABRA DE DIOS, AL ALCANCE DE LOS NIÑOS DURANTE TODO EL AÑO
1. Formularios para el tiempo de Adviento
2. Formularios para el tiempo de Navidad
3. Formularios para el tiempo de Cuaresma
4. Formularios para la Semana Santa
5. Formularios para el tiempo pascual
6. Formularios para el tiempo ordinario

1. Formularios para el tiempo ordinario, antes de Cuaresma
2. Formularios para el tiempo ordinario, después de Pentecostés
3. Formularios para el tiempo ordinario: solemnidades del Señor

IV. EL KERIGMA, CORAZÓN DE LA FE CRISTIANA, PRESENTADO A LOS NIÑOS
1. Dios es amor
2. Dios envía a su Hijo
3. Jesús anuncia el reino
4. Jesús restaura la dignidad del ser humano

1. Jesús ofrece el reino a los últimos
2. Dios es perdón para el hombre pecador
5. Cristo ha resucitado
6. Cristo nos trae la salvación
7. El Espíritu nos da vida
8. Creemos en la Iglesia
9. Jesucristo se entrega como alimento
V. CRITERIOS DE COMPOSICIÓN Y SUGERENCIAS DE CARÁCTER PEDAGÓGICO Y CATEQUÉTICO
1. Número de lecturas
2. Criterios para la elección de las lecturas
3. Versiones del texto bíblico
4. Selección y adaptación de los textos bíblicos
5. Participación de los niños en la proclamación de la Palabra
6. Otros elementos de la liturgia de la Palabra que favorecen la participación de los niños

CONCLUSIÓN

SIGLAS

BIBLIOGRAFÍA

¿Por qué se proclama la Palabra de Dios en la celebración de la eucaristía? ¿Es tan importante como dicen o se trata de una especie de preámbulo al sacramento de la eucaristía? ¿Cómo nacieron los leccionarios, cómo evolucionaron a lo largo de los siglos? ¿Cómo fue capaz la reforma litúrgica conciliar de superar un vacío de siglos y lograr que los creyentes tuvieran fácil y cotidiano acceso a las riquezas de la Escritura? ¿Qué necesidad había de publicar un leccionario adaptado para las misas con niños? Después de cuarenta años, ¿se valora fructuoso aquel empeño? ¿Era preciso ofrecer una traducción oficial de la Biblia para la Iglesia católica española y, en consecuencia, renovar el texto de las lecturas que se leen en misa?

A todas estas preguntas trata de dar respuesta el primer volumen de la serie Dejad que los niños escuchen mi voz. El grueso de la serie lo conforma una nueva propuesta de lecturas bíblicas para las misas con niños, que queda sistematizada en torno a un doble recorrido: el año litúrgico y los núcleos fundamentales de la fe cristiana. En estas páginas encontramos los criterios que han orientado y estructurado el doble itinerario.

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